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停课不停学!一名高三老师的阿里钉钉在线教学全攻略

停课不停学!一名高三老师的阿里钉钉在线教学全攻略 2021 年 5 月 11 日10:03:48停课不停学!一名高三老师的阿里钉钉在线教学全攻略已关闭评论

2020年1月24日,本该是一个热闹祥和的除夕夜。

新型冠状病毒的爆发,突如其来,《一年又一年》也播报着各地抗击疫情的资讯,年味也被病毒冲淡了许多。此时的我,除了是一个普通市民外,还是一名老师,一名高三班主任老师。

下午四点在厨房忙活的时候,我收到了年级组长的电话,内容很短,却很急促:疫情严重,做好假期自我防护,同时做好年后不能及时复课的准备。

在我看来,正月初八不能复课,已经不是可能性,而是确定性。作为高三年级班主任,我知道,对于高三学生来说,不能及时复课对于他们意味着什么。

1月25日,春节第一天,不能等下去,同学们等不起,要先找到一个解法,不浪费这个异常宝贵的寒假补习期。

怎么实现在线教学,这是一个问题

第一反应,是用微信群做寒假补习。

现在高三学生的手机普及率几乎是百分之百,所以大家有现成的班级学生微信群,日常交流,周末作业答疑也都会在群里,那这次是不是也可以用微信群来补课?

说干就干。

先用大家家庭微信群模拟一下,发语音+小视频开始授课,坚持讲满45分钟,一节课讲完,感觉比在课堂累多了,然后问了一下家里人的反应,结果效果奇差。

缺陷是非常明显的:

第一,体验不好。听课需要挨个点击语音,但是微信语音是顺着读下去的,非常不利于做笔记,而且中间没有停顿感,学生听课会很累。

第二,没有反馈,全程都是我一个人讲,如果我讲课的时候有人提问,七七八八发到群里的语音,我也很难收听并及时反馈,效率非常低。如果没有反馈,45分钟就是我一个人的独角戏,不仅累,还不知道效果如何;

通过微信的简单尝试之后,我心里有了上课工具的基本需求的样子:

1、能直播:上课光嘴说不行,要能播放ppt或者看到我的画面;

2、能点名:最好上课前能够知道多少人已经在线了,否则在家上课无异于放羊;

3、能互动:老师讲课的时候,能看到学生的发言,打字就可以,如果能够听到声音或者看到学生就更好了。

4、没“杂音”:这个工具最好就是做教育的,总不能用什么虎牙或者YY来直播上课吧,学生是看我呢还是看王者农药呢……

找到一个答案:钉钉未来校园

继续上网寻找新的替代产品,第一个映入脑海的是钉钉。

钉钉其实对我来说并不算陌生,因为学校的日常请假报销会用到,而且去年秋季运动会大家用钉钉做过直播,效果不错,那教学是不是也能用钉钉呢?

再试试看!

经过半天的尝试,我发现钉钉是一个正确答案:

第一:操作简单方便

我是年轻老师,对互联网产品比较容易上手,但有有些骨干老师也上了年纪,他们对新产品的接手和熟练程度还是不够的,一款老少皆宜的产品,才是教学优选。钉钉操作起来比较简单,自己就能创建一个班级群来进行教学管理。如果学校整体用钉钉,那就更方便了。

在钉钉上,如果要进行一场班级直播教学,总体来说就两步:建群、直播;

1、首先在钉钉上建立一个班级群,如果是新建群,从钉钉分享二维码到微信,大家通过手机号把所有学生导入钉钉班级群里面。操作门槛低,也不需要单独通知家长。

2、建群之后在群里发起群直播,直接上课,能把电脑屏幕分享给学生,也能看到老师讲课的样子,操作非常方便;

同时钉钉直播还没有硬件的要求,电脑手机都可以操作。这又进一步降低了直播教学的门槛。

第二:课堂实时互动

用钉钉群上课,有一个互动面板,可以看到目前有多少人在线观看,相当于一个点名功能。在线上课,也不应该让学生掉队。

钉钉班级群有一个最让人惊喜的功能,就是连麦功能。通过连麦功能,学生有问题的时候,可以点击直播画面下方,申请发言。这不就是教室上课的举手发言嘛。高三学生,现在基本都进入习题讲解阶段,每堂课甚至每道题讲解结束,必须要有答疑过程,钉钉的一键连麦就非常好的解决了这个问题。

第三:课程回放

说到这个功能,我简直就要留下感动的泪水。

正常上课的时候,周末我也会自己拍一点小视频,把几个特别重点的课程内容或者几道重点难点习题重新讲解一下发在班级群里,有些同学如果在课堂上没有听懂,周末可以回去自学。

用钉钉视频直播上课,每节课都能回看,还能下载,下载后随意拖动,想看哪里看哪里,哪里不懂看哪里。这简直就是老师的福音,学生的救星啊!

第四:健康打卡

除了教学工作外,作为班主任还需要为学生的健康问题负责,是否有同学感染,是否有同学家庭成员有感染,是否有同学假期期间去过湖北或者武汉,这些都需要每日上报,最早的几天大家都在群里回复,难以统计,好在大家都一切安好。

1月29日,钉钉发布了一个健康打卡的功能,每日提醒,自动统计,还能自己增加一些需要汇报的问题,最终生成的报表直接导出向上汇报,因为这个功能,大家班是全校疫情反馈最快最全的班级,也让大家班同学的疫情管理清晰透明。

第五:大平台,有保障

还有一个好处是,钉钉是alibaba旗下的企业,大平台,更有保障。

在我看来,这种能直播的app,需要的产品和技术要求会更高,比如网络直播的是不是稳定流畅,大家的课件内容能不能长期存储等等,这些在选择一款产品的时候都应该考虑。在alibaba,像双十一这种十几亿人的流量都扛得住,那钉钉也是值得信赖的。

而且钉钉的服务也特别好,刚开始有一个小操作不太清楚的时候,钉钉的在线客服很快就响应了,关键时刻,一个靠谱的客服,会让你安心很多。

除此之外,钉钉还有一些其他的功能也非常好用:

比如作业功能,每天通过钉钉可以分配作业,学生拍照反馈,还能直接进行点评批阅。因为是高三学生,大家的自觉性都还是比较高的,作业系统也是一个非常好的辅助;

比如多端同步功能,多端同步就是你在手机的钉钉上存储和发送的内容,在电脑上登陆也同样有效。这个对于文件存储非常方便,比如我电脑上给学生发的课件或者学生在手机上交的作业,我在电脑也能查看。

比如钉钉的DING功能,DING功能是钉钉的一个强提醒的功能,类似QQ的抖一抖。因为在家上课的时候,各位老师都是分散在各地,需要紧急找人的时候,这个功能简直太神奇了。

比如钉钉的一键查看老师功能,班级群如果消息过多,家长还能一键只看老师消息,保证我的通知不会淹没在文山字海之间。当然群还有一个全员禁言功能,更方便群管理。

比如美颜功能,虽然作为老师,每天和学生见面,素颜都已经习惯了,但谁不想在镜头面前美美的,男女老师都一样。

用钉钉上课的日常

1月31日,高三年级通知试用钉钉尝试在线教学,然后及时观察家长和学生的反馈意见,并优化教学体验。

2月1日,听闻山西省太原市教育局全面发文使用钉钉,全市将近50万学生使用钉钉在线上课。学校也通知其他年级做好使用钉钉在线上课的准备,并由我和信息处老师进行全校老师培训工作。

2月2日,在线上课的第二天,学校及时调整了课程表,利用钉钉的多群联播功能,把同一个老师多个班级的课程,调整到集中上课。同时,尤其是阶段测评,钉钉上发放电子文档,学生下载打印,自行答题,结束后10个班多群联播,基本上五六百人同时在线听课,由年级骨干讲师统一讲解,这样更是大大降低的老师的直播课数量,还优化了师资资源,感觉整体在线上课和教室上课体验上差别不大,甚至还更轻松。

2月3日,在线上课第三天,在班级群和家长、学生做了一些调研,整体反馈还是比较好的,在他们看来,在家上课这个新鲜事,利还是大于弊的:

首先,钉钉在线上课视频能回放,学生可以跟着学。这是家长和学生好评最多的地方,这也是线下课堂都做不到的便利。

其次,效率也高,没有荒废学业。现在老师统一带班的,也进行集中直播上课,所以总体下来,老师上课的量少了,给学生留下的复习时间也更宽裕了,最重要的是,没有因为疫情而影响整体的教学进度。

同时有一个新收获,就是家长对老师和学生,更加体谅。以前教室上课的时候,家长也看不到老师的教学内容,现在日常授课、布置作业、点评作业都在群里一清二楚,家长的参与度也很高,纷纷点赞,借机也提升了一下家校共育的意识。学生在家里上课,家长也没事可干,就专心抓后勤工作,也给学生提供了很好的作息和饮食保障。

课程结束,家长都在群里为大家点赞加油,有一次有一位同学在群里发“下课,起立,老师再见”,真的非常感动。虽然隔着屏幕,大家都在一起。

不过也有不好的地方,有些家长反馈长期看手机和电脑对视力不好。所以大家也不断调整内容,尽量学生多听少看,当然,体育老师也加入了直播大军,学习重要,身体素质也不能落下。

当然,对于一个新平台,总需要一些摸索的成本,所以有几个技巧可以分享给大家。

1、多设置一些选择题让学生回答。

学生大多是在手机上收看直播,回复信息比较麻烦,所以老师可以多设置一些选择题(用数字或字母标示),这样学生就能在收看直播时快速地回复答案如1、2/A、B等。

每次正式上课时先检测一下声音与图像效果,老师可以提问:“同学们,你们能听到老师的声音吗?能听清的打个1,不清楚打个2,听不到打个3”。学生回复后,老师再看情况进行操作。

2、电视也能上课

很多使用手机观看直播的同学会发现手机屏幕太小,在上课时很多课件看不清,如果能将手机上的视频投屏到电视上观看就好多了。想要把手机上的视频投屏到电视或投影机上,下面这三种方式都可以实现你的目的。

(1)手机自带的镜像投屏工具。包括IOS系统的屏幕镜像功能和安卓系统的DLNA投屏功能;

(2)下载投屏App,比如:乐播投屏,快点投屏等均可实现;

(3)通过无线WiFi同屏器或者USB转HDMI同屏线。

前两种投屏方式,通过系统App实现,有时候不可避免会出现卡顿现象。而通过硬件设备实现,连接比较稳定,目前也成为很多人的选择,但是价格方面可能还需要成为你的考虑因素。

从大年初一,到正月十五,半个月时间,从刚开始用PPT+语音上课,到现在,我也可以在手机前面支起小黑板,通过镜头给同学们讲解习题。我很惊讶,居然会因为肺炎病毒把一个教课老师,逼成一个线上主播,在网上看到,随着陆陆续续很多学校开课,和我一样的新手主播大有人在,狼狈但也可爱。

网上很多老师因为找不到手机支架大显神通,山西有的老师拿出了特有的压面机器“饸饹床”

有的老师捡起了多年不干的“木匠活儿”

还有的老师巧用晾衣绳、洗衣机和洗衣篮组合

还有老师因为要上网课,在老家来不及找支架,把手机举40分钟的。重庆的一位英语老师,假期在老家,没有电脑,没有wifi,也没带课本。硬是靠自己手写的备课内容,完成了整个高三19个班级的授课,一堂课10万多点赞。这一本满满的手写笔记,都是老师对学生的期待,也是为了不辱一个高三教师的使命。

休息间歇,我独自站在窗边抬头望望天空,怅然若失。往年的此刻,本该是欢乐喜悦的春节,本该和学生们在一起为高考冲刺。而这,都被这场突如其来的病毒藏起来了。但大家却也应该守护些什么,期待些什么。

这两天我在网上看到了一个武汉高三学生的视频,这位学生的妈妈是武汉市第一医院的护士长。从腊月二十五至今,她一直奋战一线。高峰时要同时守护15位ICU的危重病人。孙护士长是逆行的白衣天使,而孩子还是一名正在备考的高三学生。

“妈妈你在一线对抗病毒,我和爸爸也要稳定后方,虽然不能去学校上课,但在线学习也一样,学习进度没有耽误。疫情时刻,我一定好好学习,让妈妈放心。”

看到视频里母子之间互相打气加油的场景,那一刻,我意识到作为一名老师,大家虽然不是医生,但也战斗在一线。

如杭州的一位老师所说:我不是医生,我没有资格重逢陷阵;我不是科研工编辑,我没有能力研制抑制病毒的药剂;我不是商人,我没有办法像浙商一样筹集物资支援一线;我更不是马云,没有办法捐出10亿奉献社会。但感谢钉钉,让每一个老师,都能在这个特殊的时期,守护高三学子的梦。

当冬夜渐暖,一切还将温暖如春。

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